Il est naturel et souhaitable que le parent d’élève ou l’élève faisant les formalités d’inscription dans notre Établissement, de même que l’enseignant, le cadre administratif ou l’agent technique voulant devenir actif dans cette CITÉ SCOLAIRE, sachent très clairement, au préalable, quelle est l’identité du Cours Groupe scolaire LAMINE KEITA. Surtout, il importe que l’on connaisse quelle est sa « finalité » profonde : donc sa philosophie et son esprit, … de même que ses orientations et ses méthodes, tant pédagogiques qu’éthiques, voire spirituelles... Tout ceci est ici résumé et constitue le fondement de la vie au quotidien dans cet établissement. Le Cours Groupe scolaire LAMINE KEITA a donc pour objectifs fondamentaux : d’INSTRUIRE, de FORMER et d’ÉDUQUER tous les enfants qui lui sont confiés, sans discrimination aucune et le plus complètement possible… Se référant ainsi à la notion de « tout l’homme et de tous les hommes », il s’efforce, méthodiquement :
De privilégier un enseignement équilibré, qui s’adresse à l’intellectuel et au savoir mental mais aussi au développement physique, au manuel et au spirituel ;
De susciter le meilleur climat possible au sein de l’école pour que se développent et mûrissent des « personnalités » ayant un esprit de jugement et de discernement, capables de choisir, de s’engager et de créer au sein de la société à laquelle ils appartiennent ;
De contribuer à « plus de justice », en s’efforçant de donner des chances égales à tous les élèves et de compenser les handicaps éventuels, notamment ceux d’origine sociale ou culturelle ;
De favoriser le développement de la générosité du cœur auprès des jeunes, leur donnant ainsi le sens de la communauté et du partage, de l’efficacité du geste de sympathie et de respect, en faveur d’un monde plus équitable ;
De sensibiliser et préparer ces jeunes à affronter les aléas de l’évolution de la société et à surmonter les difficultés de la vie, …surtout dans des « pays en voie de développement » ou en « profond bouleversement de civilisation ». Il s’agit donc de préparer des jeunes qui s’engageront dans la transformation positive de leur société et du monde ;
De mettre en application une « pédagogie active » favorisant l’apparition d’un esprit de paix et de dialogue, de compréhension et d’enrichissement mutuels, à partir des différences et des valeurs qui s’y rattachent… S’attacher à développer la gestion non-violente des conflits, ainsi que l’esprit étant à la base d’un comportement démocratique réellement vécu ;